طراحی سوالات سی و دومین دوره آزمون ارتقاء دستیاری و گواهینامه تخصصی سال 92، در روزهای 6 لغایت 8 تیرماه در قسمت قرنطینه طراحی سوالات در دانشکده پزشکی برگزار شد.

  به گزارش روابط عمومی دانشکده پزشکی، در مراسم افتتاحیه ، پس از پخش سرود جمهوری اسلامی ایران و تلاوت قرآن کریم ، دکتر شادنیا معاونت آموزشی دستیاری و تحصیلات تکمیلی دانشکده پزشکی به اساتید دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی و اساتید چهار دانشگاه علوم پزشکی مدعو اراک، علوم بهزیستی و توانبخشی، ارتش جمهوری اسلامی و کردستان خیرمقدم گفت و اظهار نمود: اطلاعات آماری از آزمون سال گذشته نشان می دهد در آزمون گواهینامه 411 نفر حضور داشتند که ضریب قبولی آنها 97/91 درصد بود. همچنین در آزمون ارتقاء 914 نفر حاضر بودند که 61/96 درصد موفق به کسب حدنصاب قبولی شدند. ایشان همچنین خاطرنشان کرد: امسال در مجموع 1321 نفر در آزمون ارتقاء و گواهینامه تخصصی شرکت می کنند که 53 نفر از آنها از دانشگاه های میهمان هستند. وی در ادامه افزود: با توجه به نظر ریاست محترم دانشگاه بحث استانداردسازی در طراحی سوالات ارتقاء امسال پیش آمد و کارگاهی نیز به همین مناسبت برای اساتید برگزار شد تا با چگونگی طراحی سوالات آشنایی بیشتری یابند. همچنین ایشان در پایان سخنانش از ریاست و مسئولین دانشگاه، مسئولان دانشکده، کارشناسان دستیاری و تحصیلات تکمیلی، روابط عمومی، سایت، حراست و خدمات دانشکده که در برپایی قرنطینه طراحی سوالات نقش مهمی ایفا کردند تشکر و قدردانی کرد و اظهار امیدواری نمود امسال هم مانند سالهای گذشته شاهد بهبودی بیش از پیش درصد قبولی باشیم .

 سپس دکتر رمضانی رئیس دانشکده پزشکی، ضمن عرض خیرمقدم و تبریک اعیاد شعبانیه، طراحی سوالات را از دو جنبه بسیار مهم برشمرد و گفت: اول مرحله ای است که دانشجویان و رزیدنتها ارتقاء می یابند و این مسئله برای آنها بسیار مهم است و دوم اینکه بایستی افرادی انتخاب شوند که لایق هستند و به هیچ عنوان نباید حقی از کسی ضایع شود.

وی افزود: استفاده از روشهای مختلف آموزش و یادگیری روشهای جدید می تواند کمک بزرگی در مشخص نمودن چگونگی آموزش در سطح دانشگاه باشد. ایشان در ادامه خاطرنشان کرد: یادگیری به صورتی که یک مشکل مطرح شود و سپس دانشجو با دانش خود سعی در حل آن مشکل داشته باشد یادگیری صحیح است و امتحان و آزمون ما هم باید در جهت آموزش دانشجویان باشد.

دکتر رمضانی ادامه داد: سوالات باید به سمتی رود که ما را از حالت ممیزی خارج و به سمت آموزشی شدن پیش رود. همچنین یادگیری دانشجو باید به گونه ای باشد که دانشجو به سمت کار عملی رود و از کتابخانه ها خارج و وارد مسائل بالینی گردد.

در ادامه دکتر عین الهی معاونت آموزشی وزارت بهداشت درسخنانی ضمن تقدیر از مسئولین دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی که همواره پیش قدم در برگزاری این آزمونها بوده اند، اظهار کرد: یکی از نیازهای مهم جامعه مسئله سلامت است و در جهان برای ارتقاء سلامت، سازمانها و نهادهای مختلفی ایجاد شده و کشورهای پیشرفته سلامت مردم را بعنوان یکی از خواسته ها و ارکان پیشرفت خود قرار می دهند. وی افزود: همانطور که در دنیا نابرابری زیادی در تمام مسائل دیده می شود در سلامت و رفاه مردم و همینطور بحث تغذیه نیز نابرابری چشمگیری بین کشورهای پیشرفته و کشورهای در حال توسعه وجود دارد.

ایشان در ادامه سخنان خود با اشاره به اینکه دانشگاه های  مختلف و  علوم مختلف با رشد تکنولوژی و اینترنت پیشرفت شگرفی داشته اند افزود: طبق بیانات مقام معظم رهبری اگر کسی بخواهد در جمهوری اسلامی جهاد کند و دین خود را ادا نماید باید در کسب علم و دانش پیشتاز باشد،امروزه کسی قدرتمند است که بتواند علم بهتری داشته باشد و این نیاز به زحمت فراوان دارد و در نهایت منجر به تربیت افراد متخصصی خواهد شد که در نقاط محروم فعالیت میکنند و هدف اصلی در پایان کسب سلامت است.

ایشان همچنین درخصوص شورای آموزش پزشکی و تخصصی گفت: در سال 82 حدود 5000 دستیار در رشته های مختلف داشتیم  و وزارت بهداشت انجام آزمون را در آن زمان برعهده داشت. و تعداد کمی از اساتید وظیفه طراحی سوالات آزمون را داشتند. بعد از آن پیشنهاد شد که امتحانات ارتقاء و گواهینامه به دانشگاه ها واگذار شود و به تدریج اینکار انجام شد و باعث نزدیکی دانشمندان و اساتید به یکدیگر و طراحی بهتر سوالات گردید البته نقاط ضعفی هم در روش بررسی مهارتهای دستیاران وجود دارد که به تدریج حل خواهد شد.

ایشان در انتها یادآور شد موضوع اخلاق پزشکی در نظام آموزشی در اولویت است و چگونگی رفتار و برخورد با پرسنل نیز درکنار مسائل آموزشی باید آموزش داده شود. وی اظهار امیدواری کرد دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی همچون سالهای گذشته بتواند در زمینه های آموزش، پژوهش و درمان نقش خود را به نحو احسن ایفا نماید.