در این نشست در خصوص فرم های ارزشیابی ، ارزشیابی های کمی و کیفی، آموزش های مهارتی و پودمانی، شاخص های مراکز و ارزشیابی سازمانی گفتگو شد.

دکتر صادقی معاون امور هیات علمی دانشکده در جلسه مذکور با تاکید بر اهمیت انجام ارزشیابی براساس شاخص های درمانی و آموزشی اظهار داشت: ارزشیابی ها به دوصورت کیفی و کمی است. در روش اول فعالیت های کیفی و اخلاقی مانند حسن برخورد و احترام به دیگران، حضور منظم در برنامه های آموزشی، علاقه و رغبت به درس، کیفیت تدریس، مشارکت فراگیران، نوآوری و خلاقیت آموزشی و ... مورد ارزیابی قرار می گیرد. در روش دوم میزان حضور در ژورنال کلاب ها، گزارش های صبحگاهی ، جلسات مشترک بین گروهی، کمیته های مرگ و میر و میزان حضور در آموزش های درمانگاهی و عملی مورد ارزیابی قرار خواهد گرفت.

معاون امور هیات علمی دانشکده با بیان اینکه آموزش های مهارتی و پودمانی تاثیر بسیاری در ارزشیابی ها داشته و در رنکینگ انتهایی اهمیت فراوانی دارد گفت: آموزش های مهارتی به معنی برخورداری از مهارتهای به روز، هم برای فراگیران و هم برای فارغ التحصیلان است. همچنین آموزش های پودمانی بعنوان یک الگو و به صورت پایلوت با دانشکده آموزش پزشکی انجام گرفت که در تولید ثروت بسیار مهم است.

ایشان در ادامه سخنان خود با تاکید بر اهمیت شاخص های پژوهشی، آموزشی و درمانی بیان داشت: شاخص های درمانی جزو شاخص های اعتباربخشی است و شامل ضریب اشغال تخت ، رضایت بیماران از خدمات پزشکی، تعداد شکایات از پزشکان بخش، تعداد ترخیص با رضایت بیماران و میانگین طول مدت بستری است . وی افزود : از شاخص های پژوهشی می توان به اچ ایندکس ، تعداد ارجاعات و تعداد مقاله برمبنای سامانه علم سنجی اشاره کرد. ضمن اینکه شرکت های دانش بنیان و مراکز رشد در سطح دانشگاه در این مقوله نقش مهمی دارند. همکاری و فعالیت در آن ها ارزش پژوهشی داشته و از نظر تولید ثروت و فن آوری نقش مهمی در سطح دانشگاه دارد.

دکتر صادقی شاخص های آموزشی مانند نمره فراگیران، میانگین ساعات حضور و امتیاز معاونت آموزشی و ریاست به بخش مربوطه را از مهمترین شاخص ها عنوان کرد. ایشان حضور اساتید در اتاق عمل و درمانگاه ها و نظارت بر فعالیت آنها را از اولویت ها برشمرد.

ایشان در انتها از معاونین آموزشی مراکز تابعه درخواست کرد نظرات و پیشنهادات خود را درخصوص هرکدام از موارد فوق و نیز درخصوص فرم های ارزشیابی با معاونت امور هیات علمی دانشکده درمیان بگذارند.

در نشست مذکور هرکدام از معاونین آموزشی مراکز پزشکی، آموزشی و درمانی درخصوص مواردی همچون توجه و اهمیت به تعداد قبولی های بورد و ارتقا در کنار ارزشیابی توسط  فراگیران برای سنجش یک بخش، ماموریت های آموزشی، راه اندازی کلینیک های ویژه، کمبود نیروی کارشناس متخصص و کارآمد و لزوم بازدیدهای دوره ای از مراکز و انجام ممیزی از طرف مسئولین دانشگاه سخنانی را مطرح نموده و راهکارهایی در این زمینه ارائه شد.